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教坛无边,学海无涯
日期:2016/4/7 作者:潍州外国语学校 李颖隽 浏览量:566

教学改革的进一步深入,我们老师的教学思想、教学方法、教学语言等提出了更高的要求。3月我校举行了人人参与的赛课活动,我一共听了六节数学教学展示课。通过本次听课学习,感受颇多,现就谈谈自己听课后的一些心得体会。

1、上课老师精心设计课堂教学。教学设计是老师为达到预期教学目的,按照教学规律,对教学活动进行系统规划的过程。从马晓明老师的课堂教学中,我能感受到教师的准备是相当充分的:不仅“备”教材,还“备”学生,从基础知识目标、思想教育目标到能力目标,都体现了依托教材以人为本的学生发展观,对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。

2、老师的教学过程精致。从老师授课的教学过程来看,都是经过了精心准备的,从导入新课到布置作业课后小结,每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处,学生在回答课堂提问以及课堂练习过程中,老师始终是循循善诱,笑容可掬。根据学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节,在知识深难度的把握上处理得很好,完全做到突出重点、突破难点。

3、老师注重知识的传授与能力的培养相结合。结合我校三标课堂的教学理念和指导思想,老师在教学过程中特别注意了这个问题:在了解基础知识的基础上,提出问题让学生思考,指导学生去练习、去归纳、去概括、去总结,让学生先于教师得出结论,从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。

4、老师教态自然,过渡语言很自然,鼓励、评价学生的语言恰如其分,有效地增强了学生的自信心与积极性。例如于海玲和马晓明老师的课堂,让我体会到了课堂教学的灵活性、灵动性,教师自上课至课终,老师始终围绕学生运转,学生一直环绕老师运行。教师对学生并没有过多的限制和束缚,学生的想象、讨论、联系是自由进行的,学生占据了课堂的主阵地,但是,学生没有脱离轨道,没有脱离教师精妙设计的运行轨道,教师充分“放”了学生,学生充分“离”了老师,而结果是圆满的,成功的,学生学到了知识,教师达成了“传道、授业、解惑”的天职。

听课是一个短暂的学习过程,教坛无边,学海无涯,在以后的教学中,我会带领我们级部的全体数学教师以更加昂扬的斗志,以更加饱满的热情,全身心地投入到教育教学工作中。

(撰稿人:李颖隽校对:郑晓敏审核:王延芳网络:刘晓芳)

 
 
 
   
 

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