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三标课堂 助我成长[孙桂花]
日期:2016/4/7 作者:潍州外国语学校 孙桂花 浏览量:602

历时一周的英语课堂大赛结束了,在听课的过程中收获颇多!新授课、复习课堂堂精彩,孩子课上积极主动。教师上课立足点高,目标把握明确,整堂课重在文本,然又不局限于文本,而是根据学习知识掌握情况,合理开发和生成课堂资源,让学生的学习在把握文本的基础上,有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力,切实让学生“活”用英语,用“活”英语。

上课时,教师很注重与学生的情感交流。每节课,教师的情感到位,激情饱满,在情感处理上,又不象演员那样只注重自己的情感渲染,而是通过自己与学生的情感交流,给学生学习的安全感和开口表达的欲望,达到有效激活课堂气氛和同学之间默契配合的效果。

课堂上,教师节奏控制得当,紧紧抓住学生的注意力,让学生没有松懈的机会。整节课教学内容充实,学生学习紧张、明快而且轻松、活泼。传感给每位听课教师的是这种感觉。

在教学中能真切感觉到教师与学生之间的平等和互相之间的理解与尊重。这两位都是在用心教,用心与学生交流,所以学生积极性高,学习很有热情。

教学真的是用心、用脑的大胆实践过程,并且教学生,重在培养学生学习的良好习惯,良好的学习品行。事实上,课堂教学重在课堂常规,与教学目标的有效完成,在每一个教学环节中多动脑筋,多实践,多反思,大胆用新的教学理念去指导实践。

以后,我应该总结、利用这些教学经验,不断完善自己的教学工作。

(撰稿人:孙桂花校对:郑晓敏审核:王延芳网络:刘晓芳)

 
 
 
   
 

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