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关于英语教学的几点思考
日期:2016/4/26 作者:潍外小学部 杨昆 浏览量:638

作为一个英语教师,如何做好教学工作,提高学生的学习效率和学习兴趣,我认为要做好以下几方面的工作。

第一、教师的良好的业务素质是上好一堂课的重要前提和保证。

我发现优秀的教师都有几个共同特点:1、口语流利,发音标准,只有这样,才能保证孩子对教学全过程的理解,才能让孩子学到正确的知识;2、善于利用多媒体,使孩子接触到的知识更立体,更直观,更生动;3、教态自然,表情丰富,在课堂上能营造轻松、愉快、活泼的教学氛围,富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识和教学功底作为后盾,使得课堂更加充实。

第二、英语课件的精心制作,充分发挥了多媒体在英语课堂教学中的重要作用。

此次活动,运用了多媒体这一现代化的教学工具,以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话,给人一种赏心悦目的感觉,创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体,创编一些游戏和活动,使学生在玩中得,乐中学。本次参加讲课的教师所制作的课件都是用幻灯片制作的,都非常富有创意,既形象又生动。通过各种直观形象的图片来帮助学生加深对单词句型以及课文的理解,充分激发学生的学习兴趣,更有利于学生对所学知识的牢固掌握。

第三、导入新颖,激发了学生的学习兴趣。

导语设计巧妙、风趣,导入的形式也多种多样。课题的引入与各教学环节之间的衔接是课程设计的重点,两位老师都采用多种形导入新课,有的用图画、有的用当时的天气、学生对这些导入方式很感兴趣,注意力很集中。

老师善于利用学生的旧知实现向新知的迁移,注重学生学习策略的培养,从而使学生从学会迅速过渡到会学上来。老师对a层次的学生采用师生对话引出新课内容,充分调动学生已有的知识储备,让学生的思维活跃起来,并且在每个教学环节中对学生的要求清楚明确,难易适中;针对b层次的学生则采用温故而知新过渡到新课知识,教学目的明确,重难点突出,多媒体课件制作精美,容量也相当大。我个人认为倘若老师能稍微放慢教学节奏,删除部分内容,留给学生足够思维空间,让b层次的学生学得更有成就感,便不失为一节极为优秀的课。

第四、高效的阅读课模式。

一般情况下我们老师都习惯采用大声朗读课文的方式,并呈现出阅读的方法及具体指导,培养学生好的阅读习惯。而且每个阅读环节都设有一定的任务,本节课史老师的设计很有新意,每个环节都给学生设定一定难度得任务,任务由易到难特别恰当,并指出了难度指数,使阅读步步深入,让不同水平的学生都得到展示,也激发了学生的学习积极性,使得学生们读有所获。

第五、课堂体现了教为主导、学为主体的教学模式,让学生真正成为课堂的主人。

这是新课标的重要特点,也是素质教育的要求。老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展,最大限度激发了不同层次学生的学习热情,增强了他们的自信心和参与意识。听课时,我特别注意了史老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式,把整个课堂还给了学生,注重学生能力的培养,注重主体参与,而且,互动模式多样,采用看图、看动画的模式或巧用本节课所学内容创造一个语境,让学生展开联想,激起了学生对英语学习的兴趣,营造了宽松,民主,和谐的教与学的氛围。让学生真正成为了课堂的主人。

第六、重视知识的运用。

教师重视在操练中讲解英语语言知识,在情景中进行精讲多练,培养学生扎实地掌握和运用语言。利用各种直观手段讲解英语语言知识,教师重视通过板书和在多媒体等创设的情景中对语法知识进行归纳。并且通过表格、问题等手段启发学生思维,分析掌握课文内容,从而发展学生的思维能力,深层次地理解整体语篇。

通过这次听课,我开阔了眼界,明白了努力方向,我可以更加理性地反思自己的课堂教学,同时,在看别人上课的过程中,也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上,但以前没意识到。我深切的体会到了紧迫感,自己需要学的和要改进的东西太多太多。首先要提高自身的专业素质。其次,虚心向别人请教,多听课,吸取经验来充实自己,扬长避短,做一个永不自满的学习者。

 

 
 
 
   
 

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