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最是书香能致远
日期:2013/4/3 作者:袁爱贞 浏览量:410

最是书香能致远
——书香校园建设之路   袁爱贞  现为潍坊外国语学校六年级数学教师
      潍城区健康街小学始建于1964年,历经47年的发展,现已成为一所有着丰富文化底蕴和浓郁特色教育氛围的市级规范化学校。学校现有学生学生1000余名,拥有16个教学班。学校一直秉承“营造书香校园,塑造人文集体”的办学理念,逐渐形成了“经典诵读、少年军校、孝道教育、家校联合、幸福课堂、养成教育”六大办学亮点,近几年来, 为丰富学校内涵, 创设全新的校园文化氛围,提升师生的文化底蕴,促进学校宜学环境的创建,扎扎实实的提高学校的教育教学质量,学校把营造书香校园、适合师生发展的育人环境作为办学切入点,制定了书香校园建设三维目标:培养学生的阅读兴趣与阅读习惯;让阅读成为教师的自觉需求,阅读与生命同行;创设学习化、人文化、潜移默化的校园阅读生态环境,打造书香校园。
围绕这个目标体系,我们成立书香校园领导小组,建立师生读书制度,制定周密的师生读书活动方案,组织丰富有效的师生读书活动,建立高效的读书评价机制,精心打造书香校园环境,并把读书活动延伸到了社会、家庭,通过书香校园建设走出了一条特色宜学之路。
一、 以环境创设为先导,营造良好的读书氛围
良好的校园环境是无声的育人载体,为此,我们把打造校园书香环境作为学校书香校园建设的第一步。
书香走廊:我们在教学楼每层走廊的楼顶横梁上粘贴了古今中外名人读书格言70余条,在每层走廊的东西两端悬挂古今中外名著名家介绍24幅,充分利用教学楼内空间,为每一个班级配备敞开式书架和精美的桌椅,配备适合各年级学生阅读的图书,定期更换,将整个教学楼布置成了一个大的图书室,学生足之所至,目之所及皆为读书的环境,在这样一个环境中,让学生在潜移默化中养成读书的习惯。
书香教室:学校各班建立图书角,配备图书管理员,制定班内的图书借阅制度,每生每月捐1本以上的健康书籍进行交流阅读,定期更换书目,拓宽书源,使学生有书可读,全力发挥图书的功效。如今,学校图书阅览室和班里的“图书角”已成为学生的欢乐天地,读书成了校园亮丽的风景。
电子阅览:在学校网站上构建“读书活动”的网页。教师和学生在这平台上可以上传自己的读书笔记,交流读书心得和体会,让教师和学生在网络的平台上,畅享读书的乐趣。充实电子阅览室电子书库资源,到目前为止,共保有各类电子书籍一万余种,两亿一千余万字。
二、以教师读书为引领,亲其师,信其道
言传不如身教,教师的行动直接影响着学生。我们以教师阅读带动学生读书,在全体教师中倡导读书,使教师把阅读作为生命中不可缺少的一部分,引领学生走上读书之路。通过在教师中开展系列读书活动,建立科学合理的教师读书评价机制,调动教师的阅读积极性,使教师通过读书,走上一条“经师”“能师”“人师”的学习成长之路,在学生心中塑造一个乐于读书、善于学习的教师群体形象,成为学生学习的表率。
学校通过“五星教师”的评选,扎实推动教师读书活动的开展。
购书之星:利用寒暑假期,每位教师到书店购买一本自己喜欢的图书,认真阅读,记录学习笔记,写好读书心得。开学后以年级组为单位,向大家推介并介绍自己为什么买这本书,自己的感受和体会是什么,大家读了会有什么收获等。该活动每个假期举行一次,教师购买的图书凭发票即可由学校报销,并充实到学校的开放式图书室。
评选办法:根据年级组老师的认可情况,每个小组推选出1—2人参加学校组织的“购书之星”交流评选大会,现场交流展示,评委当场打分,按分数高低评选出本学期的购书之星。
读书之星:每位老师要根据学校要求,结合自己教育教学工作实际,明确读书内容,制定自己的个人读书计划,其中要有自己的读书格言、读书内容、读书措施、读书时间等。
学校倡导教师多读一些与教育教学有关的书籍,借以提高自身的教育素养。同时鼓励教师的读书范围要尽可能的广泛,凡是对自己身心和工作有益的书籍都可以涉猎。
评选办法:每学年结束时,学校将以“读书沙龙”的方式让教师展示自己一年中读书的数量、读书的收获,让教师们在交流中思想碰撞,在思想碰撞中受到启迪。最终评选出本年度的“读书之星”。
背诵之星:学校为每位教师规定必读必背书目,如《论语》、《大学》、《四书五经》、《毛泽东诗词》等。学期结束或“读书沙龙” 时间,学校从规定必读必背书目中选择其中的段落让教师背诵或默写。 
评选办法:背诵流畅、没有错误、段落数量多者选为“背诵之星”。
写作之星:读书的其中一个重要目的是为了提高写作水平。记录阅读笔记、写教育反思、写读书随笔、写读书心得、写故事散文、写教育论文等等,记录读书的心灵历程,品味吸收人类优秀文化的精髓,激发干事创业的激情,完成读书过程的提升。
评选办法:学校根据教师在刊物上发表文章、论文,向上级有关部门投送论文的数量和质量情况评选出“写作之星”。
倡导之星:为了让好书在整个校园中都流传开来,实现“好书共欣赏,疑义相与析”的良好氛围,教师不但自己要读书,还要将自己发现的好书向同事和学生推荐。
评选办法:学校通过问卷调查、座谈交流的方式了解每一位教师倡导他人读书的情况,并最终评选出“倡导之星”。
读写只是形式,但带动的却是阅读,是思考,是实践,是教师队伍的专业化成长。
三、以活动为载体,让阅读的影响无处不在
举行读书活动启动仪式。2009年4月,学校全体师生共同举行“读高雅书 做高尚人”读书活动仪式并向全校每个班级赠送图书。通过此次活动,使全体师生认识到了读书的意义,激发了大家读书的热情。学校把营造书香校园当作一件大事来做,也使全体师生认识到读书的重要性,提升了读书在大家心目中的地位。
开展阅读选修课。集中一下午的时间,选派年级优秀语文教师担任指导教师,指导学生阅读和欣赏方法;
举办名家报告会。我们请著名作家刘绍堂老师、安武林老师到校作报告,向师生介绍自己的读书和写作心得,让师生与大师对话,共享读书资源,这对学生养成阅读习惯和掌握阅读方法产生了深远影响。
开展背诵考级活动。每学期开学,我们都组织教师确定每个年级本学期学生的必背和选背古诗目录以及必读选读图书目录,指导学生本学期的读书活动,并开展学校读书背诵考级活动,设立六级四等诵读考证制,根据学生背诵和阅读情况发放相应的读书等级证书。学生在校六年,如果能完整地获取所有证书,那么其古诗背诵量为360首,规定的课外图书阅读量也在72册以上,加上因个人兴趣而自行阅读的书籍,更在此数量的两倍以上。
举办校园读书节。每年的4月23日,为期一周的校园读书节隆重举行。在读书节活动中,大面积开展经典诵读朗诵比赛、图书交流、演讲比赛、课本剧表演等特色表演活动,除此之外,还有读书文摘、手抄报、日记展评、征文比赛、读书知识竞赛等活动,深受广大师生的喜爱。
    1.优秀读书笔记比赛;2.读书征文比赛,如读《雷锋故事》、《恰同学少年》、《文明礼仪故事》征文比赛;“我家的读书故事”征文比赛等。3.手抄报比赛,读书领导小组携同少先队大队部组织学生参加读书手抄报比赛,并将优秀手抄报展示出来,供学生学习。4.读书演讲赛。5.知识抢答赛,如:庆六一知识抢答赛、《十万个为什么》知识抢答赛,我们将学生身边经常遇到的问题,精编成一百个为什么,将它印发给每位学生,要求每位学生进行阅读,先班上举行行抢答赛,然后选派代表参加学校比赛。6.经典美文诵读比赛,我校先后举行了《唐诗三百首》《论语》《弟子规》《增广贤文》经典美文诵读活动。7.读书漫画创作比赛。8班级文摘结集展评。
通过开展一系列活动,收到了良好的效果。有力促进了读书活动的深入开展。
特色班级创建活动。各个班级根据读书这一主题,开展特色班级创建活动,各班在班主任带领下,根据多数学生爱好特长,共创建了涵盖书法、艺术、写作三大类十五个小类的特色班级,定期开展活动,并以刊板的形式展示各自班级的建设成果。
图书超市,让好书漂流。
由于多种原因,学校图书室的硬件建设跟不上学生阅读需求的发展,家长为学生提供的书籍有的不适合学生的阅读兴趣,学生可选择的范围较少,部分学生还处于一种被动阅读的状态,阅读效率极其低下,而且学生阅读过的书籍大多闲置,造成了很大的资源浪费。学生的阅读活动仍处于粗放式管理状态下,整体效率比较低。
针对以上情况,我校采取开展“书香超市”活动的形式,实现图书资源共享,提高图书利用率,满足学生阅读需求,提高学生阅读兴趣和效率,并直接锻炼了学生综合能力。
(一)“书香超市”的活动方式
    1.卖方的准备阶段
“图书超市”活动中的卖书方以班级为单位进行准备,全班同学分成7个小组,并在小组内进行人员分配,分别担任宣传员、记录员、售货员、纪律维持人员等。学生从自己已经读过的书籍中选出可读性比较强的部分图书,在小组内进行登记,并讨论制定每本书合适的价格区间,填写相关表格。书籍的提供者根据自己的读书体会制作宣传海报,好书推介演讲稿等宣传材料。
2.宣传阶段
参与卖书的班级在正式交易前三天开始进行宣传,各活动小组将自己制作的海报张贴在学校的指定位置,并随时针对参观学生的询问进行讲解,利用中午或课前、早读等时间,走进各班教室进行演讲,向其他同学介绍自己的书籍。
3.图书交易阶段
学校统一要求每周三、周五两天中午预铃前半小时时间为书香超市的营业时间,卖书的同学以小组为单位在各自指定的地点向有意购买或置换图书的同学售书,按照小组分工完成售书或图书置换活动。负责售书的同学按照登记的价格区间,以尽量高的价格将书卖出去,记录员负责登记卖出的图书的售价和购买人的姓名,其他同学维持现场秩序。愿意购买或置换书籍的其他班级同学,根据自己阅读宣传海报获取的信息,用自己的零花钱或售书者提出的希望得到的书籍到售书地点购买或置换书籍。
负责售书的同学卖的是本小组所有同学提供的书籍,因为在登记时记录的是一个价格段,而不是准确的售价,因此,在售书时的讨价还价行为也锻炼了学生的表达能力和交际能力。
班级售书活动结束后,由班主任对本班的活动过程进行总结,参与活动的同学写出自己的体会。
学校图书超市活动的开展,取得了极大的成效,主要表现在:
   1.提高了图书的利用率
学生通过推荐自己的一本或几本书告诉买书的同学自己最喜欢读的是哪一本书,为什么喜欢读这本书,好书通过互动的售、买、置换,显现出它极高的附加价值。
2.学生在好书售卖置换中收获乐趣。
好书售卖置换扩展了学生知识面,改变了他们的思维方式,活跃了他的精神生活。活动育人是教育的重要原则之一,丰富多彩的校园文化活动是有效的教育载体,书香超市活动使学校充满活力的同时,激发学生参与的欲望,在活动中收获了售书、置换、购买等乐趣。
一张张完整的图书宣传小报,一幅幅动人的宣传策划封面,开阔了孩子们的眼界,增长了孩子们的知识,使孩子们懂得了许多道理,汲取到健康成长的丰富“营养”。学生在宣传策划中,找到了自信,学生的知识积累不断充实壮大。活动效果十分明显,各种不同形式的、不同内容的宣传策划不仅让学生积累了知识,而且让学生感悟了很多道理,提高了审美能力。
3.学生在书香超市中合作、实践,提升了自己的综合能力。
(1)学生在活动中学会了合作,在实践中学以致用,找到了做人的原则
他们学会了艰苦奋斗、搏击人生的大道理,在家孝敬父母,在校尊敬老师,与同学和睦相处。学生在团体中互相提高、促进,学会了处世,学会了做人,审美情趣和良好的生活方式得以健康养成。
(2)学生动手实践能力、获取信息的能力、综合能力明显提升
学生学会处理旧书和正确选择适合自己的书籍,学会资源共享。学生的商品意识,学生在讨价还价中学习应用知识、倾听、表演、讲述、想象的各种能力明显增强。对锤炼学生涉足社会的能力都起到了很好的促进作用。
读书活动与感恩教育、孝道教育相结合。配合感恩、孝道教育中的征文、演讲比赛,提高学生表达能力,鼓励学生讲孝道、感恩故事写孝道、感恩文章,读孝道、感恩书籍,培养学生人文精神。
学校以校报为阵地,刊发优秀作品,提升阅读质量。在校报上开辟“老师谈读书”“老师谈写作”“师生作品选登”“文学常识”“每期一星”等栏目,向同学们介绍读书写作的方法技巧,刊登近期师生的优秀作品,学生的写作欲望得到了很大的提高,学生发现,其实榜样就在身边,只要多读书,我就能写出很好的文章,从而进一步提高了读书的兴趣,将读书发展成为了一种自觉的行为。
每学期,学校都根据学生读书情况,评选出学校的“读书之星”“经典小博士”“先进班集体” 等集体和个人,并发放奖状和证书,为其他班级和个人树立学习的榜样。
四、以书香家庭建设为延伸,拓展读书空间。
学校和家庭是一个整体,学生的成长离不开家庭的培养,只有当学校和家庭的教育保持一致,才能使学生的习惯养成取得最大的成效。
我们充分利用家长学校和家长委员会这一载体,向家长宣传我校的书香校园建设的理念与实际做法,了解我校开展读书活动的目的、意义、做法,调动家长参与活动的积极性。向家长讲述如何根据学校的相关标准建立书香之家,如何与孩子一起读课外书。请父母亲与学生一起共读一本好书,交流读书心得,共享读书乐趣。我们邀请家长参加学校的读书节活动,观看学生们的读书成果展示,让家长了解学校开展读书活动的成效,得到家长们的一致支持与称赞。将书香校园建设与书香家庭建设紧密联系起来,使学生在离开学校这个书香氛围浓厚的环境之后,又回到书香氛围浓厚的家庭之中。
我们不但培训家长如何在家里指导孩子的阅读,而且也通过家长教师进课堂的形式,邀请学生家长到校为学生上课,向学生介绍自己家庭的读书经验,促进家校相互合作,共同发展。
五、收获书香,硕果累累
学校读书活动的开展,取得了良好的办学效益,引起市区委、政府、教育局等领导及社会各界的重视。
教师读书促进了教师专业技术水平的提高,使课堂更加生动高效,教学成果丰富。近几年来,我校有近200人次的教师论文在全国、省级等科研论文评选中获奖,十几篇论文在各级各类刊物上发表,张蕾老师的《低年级童谣同步教学法》获市政府教学成果奖一等奖,有8人次在朝阳读书活动中被评为优秀指导教师、优秀辅导教员。教师素质的提升带动了教师课堂教学水平的提高,我校教师连续六课堂教学大赛中有14名教师先后获得区课堂教学大赛一等奖。有十名教师被评为潍坊市教学能手。24名教师被评为区教学能手,6名教师获区教科研先进个人称号。16人次获市区级金点子成功案例各级奖项。
学校以少年军校活动强健学生体魄,严明纪律,以校园读书活动感化学生心灵,提高素养,使学生既具铮铮铁骨,又是谦谦君子,养成了学而不厌的学习风气,学校读书学习氛围浓厚,从整体上推动了学生全面素质的提高。
学校在读书方面的创新引起了市区教育局领导社会各界的关注,香港陈怡心家族基金会执行总监陈怡心女士在市教科院崔秀梅院长的陪同下,来我校考察读书活动并表达了强烈的合作意向;市区教育局主要领导也多次到我校指导读书活动开展工作,并提出多项建议;《现代教育报》、《齐鲁晚报》、《潍坊晚报》及潍坊电视台等多家新闻媒体也对我校读书活动的开展做了相关报道。学校师生作品集《串起生命的珍珠》《唱起心中的歌》等获得读者的好评。
不读书,无以知窗外的精彩;不读书,无以知世界的宽广;不读书,无以晓知识的力量。“书籍是人类进步的阶梯”,“腹有诗书气自华,最是书香能致远。”提高每个公民的民族素质和文化底蕴,是现代社会的呼唤,是祖国腾飞的需要。
有人说,“办学校就是办氛围,做教育就是做文化”。我校教师遵循心向远方,脚踏实地的校训,走健康路做健康人的校风,形成了诲人不倦的教风、学而不厌的学风。
细思昨天,我们惊奇的发现,学生变了,变得乐学善思,有绅士、淑女风范,脸上洋溢着阳光、幸福的微笑;教师变了,变得睿智深远,妙语连珠魅力四射;学校变了,变得书香四溢,整洁有序。可以毫不夸张地说,现在的健小,读书已经成为师生的自觉行动,只要踏进潍城区健康街小学,你就会感受到扑面而来的浓浓书香。
与书相伴的人生,一定有质量,有生机;书香飘溢的校园,一定有内涵,有发展。以读书打造宜学校园,以特色追求非凡卓越,是我们健小人不懈的追求。


                         

 
 
 
   
 

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